Рабочая программа по литературе (5, 9 класс) на тему: Рабочая программа по литературе для 5- 9 классов Г. С. Меркин по ФГОС . Валуйки Белгородской области. М.: Просвещение, 2. Стандарты второго поколения), Программы по литературе для 5- 9 классов, допущенной  Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации: Сборник программ по  литературе для 5- 1.

Меркин, С. А. Зинин.- 2- е изд.- М.: ООО  «Русское слово- учебник», 2. Учебники для каждого года обучения  (5- 8 классы: автор- Г.

С. Меркин; 9 класс: авторы- С. А. Зинин, В. И. Сахаров, В. А. Чалмаев ). 2. Рабочую программу к учебникам Г.

Рабочая программа по литературе ФГОС 5-9 классы (Коровина). Скачать Драйвер Для Оперативной Памяти Amd подробнее. Состоит из разделов: 1) пояснительная записка; 2)общая характеристика курса;3)описание места учебного курса;4)личностные. Литература ФГОС моё.docx. Скачать Посмотреть. Рабочая программа на 102 часа 5 классс ФГОС с УУД. Программа курса «Литература» 5-9 классы Авторы- составители Г.С. Меркин, С.А.Зинин.- М.: ООО «Русское слово-учебник»,20013.-(ФГОС. Инновационная школа). Скачать Софт Драйверов На Ноутбук Асус. Литература: учебник для 5 класса общеобразовательных . Рабочая программа на 2013-14 учебный год и календарно-тематическое планирование,6 класс, УМК Меркина Г.С. Книга: Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Автор: Меркин, Чалмаев, Зинин. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации.

С. Меркина (автор – Ф. Е. Соловьёва). 3. Рабочие тетради для 5- 8 классов ( автор – Ф.

Е. Соловьёва). 4. Методические рекомендации для каждого класса ( 5- 8 классы: автор- Ф. Е. Соловьёва; 9 класс: авторы- С. А. Новикова). 5. Тематическое планирование для 5- 8 классов (автор- Ф. Е. Соловьёва). 6. Мультимедийные приложения к учебникам.

Учебно- методический комплект по  литературе Г. С. Меркина полностью соответствуют требованиям нового Федерального государственного образовательного стандарта  (ФГСО)  и реализуют его основные идеи. Общая характеристика учебного предмета.

Данная рабочая программа предназначена для  обучающихся 5- 9 классов общеобразовательной школы. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне.

На этой странице вы можете посмотреть и скачать Рабочая программа по литературе 8 класс (по программе Г.Меркина). Примерные программы ФГОС. Программа курса Литература 5-9 кл. Авторы-составители: Г.С. Меркин С.А.Зинин. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту. Москва "Русское слово" 2012. Программа курса Литература 5-9 кл. Adobe Acrobat документ . Учебно-методический комплект по литературе Г.С. Меркина полностью соответствуют требованиям нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГСО) и реализуют его основные идеи. Общая характеристика учебного предмета. Данная рабочая программа . Соловьева Ф.Е. Тематическое планирование к учебнику "Литература. 5 класс" (автор-составитель: Меркин Г.С.). Меркин, С.А. Программа по литературе для 5—11 классов общеобразовательной школы. Рабочие рограммы к учебникам.

Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом  государственного образовательного стандарта общего образования по литературе. Курс литературы в 5—8 классах строится на основе сочетания концентрического, историко- хронологического и проблемно- тематического принципов, а в 9 классе предлагается изучение линейного курса на историко- литературной основе (древнерусская литература — литература XVIII в. В программе соблюдена системная направленность. Это освоение различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведение писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории создания произведений, отдельных фактов биографии писателя (вертикаль). Существует система ознакомления с литературой разных веков в каждом из классов (горизонталь).

Ведущая проблема изучения литературы в 5- 9 классах – внимание к книге. Компетентностный подход – рубрика «Вопросы и задания» (межпредметные и внутрипредметные связи: литература, музыка, ИЗО, история, русский язык); рубрика «В мире художественного слова» (ИВС, интеграция с русским языком, работа с источниками, культура речи). Системно- деятельностный подход – рубрика «Вопросы и задания» – развитие речи: урок- диалог, урок- экскурсия и т. После уроков» – внеурочная деятельность: Игра «Умники и умницы», КВН, литературные гостиные, исследовательские и творческие проекты, конкурсы, коллективные дела. Практико- ориентированный подход – рубрика «Вопросы и задания» урок- практикум; рубрика «Краткий словарь»; рубрика «Живое слово»; рубрика «Пофантазируем!»; рубрика «Советуем прочитать!». Особая роль практически на каждом уроке литературы отводится развитию речи.

Задания, позволяющие повышать речевую культуру школьников, содержатся в рубриках «Живое слово», «Пофантазируем!», «После уроков» и т. Цели и задачи изучения литературы. Главными целями предмета «Литература» в 5- 9 классах являются: - воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; - развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного  и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся; - освоение текстов художественной произведений в единстве формы и содержания, основных историко- литературных сведений и теоретико- литературных понятий; - овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературе; выявления в произведениях конкретно- исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.- овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет.

Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной: Воспитательные задачи: - формирование эстетического идеала, развитие эстетического вкуса для верного и глубокого постижения прочитанного, содействия появления прочного, устойчивого интереса к книге; - воспитание доброты, сердечности и сострадания как важнейших качеств развитой личности. Образовательные задачи: - формирование умений творческого углублённого чтения, читательской самостоятельности, умений видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа, освоение предлагаемых произведений как искусства слова; - формирование речевых умений – умений составить план и пересказать прочитанное, составить конспект статьи, умений прокомментировать прочитанное, объяснить слово, строку и рассказать об их роли в тексте, умений видеть писателя в контексте общей культуры, истории и мирового искусства. Описание места учебного предмета «Литература» в учебном плане. Федеральный базисный учебный образовательный план для образовательных учреждений  предусматривает обязательное изучение литературы на этапе основного общего образования в объеме 4. Для этих целей может использоваться как Портфель достижений, так и таблицы «Оценка метапредметных результатов обучения». Таблицы содержат перечень универсальных учебных действий, формируемых на каждом этапе обучения (в течение года). Здесь же учитель фиксирует успешность выполнения каждым учеником заданий проверочных и контрольных работ, нацеленных на проверку регулятивных и познавательных УУД.

Заполненные таблицы позволяют провести качественный анализ индивидуальных достижений учащихся, выявить пробелы и скорректировать  работу по освоению УУД. Оценка предметных результатов. Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ. Для контроля и учёта достижений обучающихся по литературе  используются следующие формы: Текущая аттестация: - устный  опрос; - письменная самостоятельная работа; -    тесты; - письменный ответ на проблемный  вопрос; - сочинение; - доклад; - творческая работа; Итоговая  аттестация: - контрольное сочинение; -  проверка осознанного чтения.

Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения литературы  учащиеся должны знать/понимать: - содержание изученных литературных произведений; - такие теоретико- литературные понятия, как: писатель и автор, автор и рассказчик,  основные жанры фольклора, виды сказок, сказка народная и литературная,  сюжет, духовная литература, жанр жития, эпос, лирика и драма как роды литературы, жанр рассказа, повести, лирическое стихотворение как жанр, рифма, фигуры поэтической речи – эпитет, метафора, олицетворение, аллегория, драма как род и жанр литературы; уметь: Выразительно читать текст с учетом особенностей художественного произведения (лирического, эпического, драматического). Определять род и жанр произведений на основе изученных теоретических понятий. Сопоставлять авторские и фольклорные произведения, рассказ и сказку, рассказ и повесть. Создавать собственный текст с указанными жанровыми признаками. Создавать отзыв на рассказ и повесть. Давать сравнительную характеристику героев.

Грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров, владеть навыками диалога. Выполнять элементарные исследовательские работы и презентовать их результаты.

Рабочая программа по литературе ФГОС 5- 9 классы (Коровина)Состоит из разделов: 1) пояснительная записка; 2)общая характеристика курса; 3)описание места учебного курса; 4)личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса; 5)содержание учебного курса; 6)описание материально – технического обеспечения образовательной деятельности; 7)планируемые результаты изучения учебного предмета, курса. Гдз По Русскому Языку 6 Класс Бунеев Бунеева Комиссарова Текучева Программа 2100.